في الوقت الذي تواجه فيه المدارس تحديات تتعلّق بالميزانية والموارد، فإن الحل الوحيد لاستدامة التعلُّم المدعوم بالتكنولوجيا التعليمية هو “القيام بالمزيد بموارد أقل” كما تؤكد الأبحاث الجديدة، وإليك الطريقة.
بالإضافة إلى القيود المفروضة على الميزانية، يواجه قادة المدارس صعوبة في جذب المُعلّمين ومحترفي تكنولوجيا المعلومات والاحتفاظ بهم في عام 2025، وفقًا لتقرير جديد صادر عن اتحاد شبكات المدارس. إنها واحدة من العقبات الرئيسية الثلاث التي حدّدها المجلس الاستشاري العالمي لاتحاد شبكات المدارس، وهي شبكة من مُعلّمي رياض الأطفال والمتخصصين في التكنولوجيا وشركاء الصناعة.
أقرأ أيضًا: أهم 5 تحديات في إدارة التعليم.. وكيف تحلّها منصة تعليمنا؟
هناك عقبتان أخريان متعلقتان بالتكنولوجيا تمنعان المدارس من تحقيق تقدّم كبير:
تطوّر التدريس والتعلُّم: هناك حاجة إلى المزيد من التطوير المهني لإبقاء المُعلّمين على المسار الصحيح مع الوتيرة السريعة للتقدّم التكنولوجي.
المساواة الرقمية: تنقسم هذه العقبة إلى ثلاثة مكونات مترابطة -الأسس الرقمية، وظروف التعلُّم، وفرص التعلُّم المجدية – وهي أكثر من مجرد الوصول العادل إلى التقنيات الرقمية. يجب على الطلاب أيضًا تطوير المعرفة والمهارات اللازمة لاستخدام التكنولوجيا والتفاعل مع المحتوى والبرامج المتاحة.
ورغم هذه العقبات، يعمل المُعلّمون ومحترفو تكنولوجيا المعلومات على تنفيذ أدوات تُمكّن التعلُّم والابتكار في الفصول الدراسية، وتشمل هذه الأدوات؛ الذكاء الاصطناعي التوليدي، والتحليلات والتقنيات التكيفية، والنطاق العريض غير المقيد والاتصال.
ويضيف البحث أنه عندما يتعلّق الأمر بتنفيذ جيل الذكاء الاصطناعي، فمن المهم أن تضع المدارس سياسة للاستخدام الفعّال والأخلاقي.
إن أحد أكثر حالات الاستخدام قوة للذكاء الاصطناعي يتعلّق بقدرته على توفير التعلُّم الشخصي، ويمكن لمحترفي تكنولوجيا المعلومات أن يوضحوا للمُعلّمين كيفية استخدامه لتوفير ملاحظات في الوقت الفعلي وإنشاء مسارات تعليمية قابلة للتكيّف ودعم التعلُّم مدى الحياة.
“تساعد هذه القدرات الطلاب على أن يصبحوا مشاركين نشطين في تعليمهم، وتُمكّنهم من استكشاف أفكار جديدة وتطوير مهارات التفكير النقدي”، كما جاء في البحث.
كيفية القيام بالمزيد من التكنولوجيا التعليمية بموارد أقل؟
لقد حدّدنا العقبات الرئيسية الثلاث التي تحوُل دون التعلُّم المرتكز على التكنولوجيا، والآن، دعونا نستعرض توصيات إنجاز المزيد بموارد أقل:
التوظيف والاحتفاظ
عندما يتعلّق الأمر بجذب المُعلّمين ومحترفي تكنولوجيا المعلومات والاحتفاظ بهم، فإن التوصية الأولى هي الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي التي تساعد المُعلّمين في المهام الروتينية لمنع الإرهاق.
بعد ذلك، قم بإنشاء مسارات للنمو وتنمية المهارات القيادية داخل منطقتك، على سبيل المثال، اسمح للفنيين بالحصول على شهادات للتقدّم إلى مجال التواصل ومراقبة الزملاء في مجالات الاهتمام.
أخيرًا، يتعين على القادة أن يكتشفوا ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لموظفيهم عندما يتعلّق الأمر بالاحتفاظ بهم، إذا كان الموظفون يغادرون، فيجب إجراء مقابلات خروج لمعرفة السبب.
أقرأ أيضًا: ما هي قاعدة 70 20 10 في التعلّم والتطوير؟
تطوّر التدريس والتعلُّم
قم بإنشاء صورة شخصية لخريج محلي ووصفها بأنها “نجمتك الشمالية” في التدريس والقيادة والعمليات.
بعد ذلك، قم بإعادة تعريف معنى أن تكون متعلّمًا، مما يسمح لك بإزالة أي محتوى غير ضروري قد يؤدي إلى عدم تفاعل الطلاب.
أخيرًا، استكشف المزيد من التطوير المهني الهادف، مثل التدريب التعليمي الفردي، إنها طريقة ناجحة لضمان التكامل والإنجاز الجيد مع التكنولوجيا التعليمية.
العدالة الرقمية
تأكد من أن أدوات الذكاء الاصطناعي التي تستخدمها يتم تدريبها من قِبل أفراد من خلفيات متنوعة لتقليل التحيز وتعزيز العدالة، يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات أيضًا تثقيف الأسر حول المواطنة الرقمية والمشاركة المجتمعية.
تطوير برمجيات التعليم ليس مجرد استثمار في التكنولوجيا، بل استثمار في مستقبل العملية التعليمية، في تعليمنا يمكننا تطوير أي حلول تعليمية تتناسب معك من حيث الأداء والتكلفة والاحتياجات، تواصل معنا الآن في تعليمنا لمعرفة المزيد واستكشاف الحلول الرقمية لدينا.
